Documents & References for the COM ICT | domain e- EDUCATION (2002-2011)
Posted on 6 juin 2016 by Raymond Morel // 0 Comments
- The Horizon Report 2011 version
http:// www.ict-21.ch/ l4d/ mod/ file/ download.php?file_guid=17201 - Assessing the effects of ICT in education
Indicators, criteria and benchmarks
for international comparisons
edited by Friedrich Scheuermann and Francesc Pedró (JRC+OECD)
http:// www.ict-21.ch/ l4d/ mod/ file/ download.php?file_guid=17203 - PETITE POUCETTE par M. Michel Serres, de l’Académie française
http:// www.ict-21.ch/ l4d/ mod/ file/ download.php?file_guid=12493 - La science en héritage par M. Pierre Léna, Membre de l’Académie des sciences Délégué à l’éducation et à la formation
http:// www.ict-21.ch/ l4d/ mod/ file/ download.php?file_guid=12703 - École et Nation par M. Xavier DARCOS, Secrétaire perpétuel de l’Académie des sciences morales et politiques
http:// www.ict-21.ch/ l4d/ mod/ file/ download.php?file_guid=12704 - THE MAGAZINE OF THE EUROPEAN INNOVATION EXCHANGE
http:// www.ict-21.ch/ l4d/ pg/ file/ read/ 6734/ the-magazine-of-the-european-innovation-exchange - Ethical Issues of Emerging ICT Applications Newsletter March 2011
http:// www.ict-21.ch/ l4d/ pg/ file/ read/ 6735/ ethical-issues-of-emerging-ict-applications-newsletter-march-2011 - Appel pour un Forum Mondial Sciences & Démocratie Pour un dialogue politique entre les scientifiques et les mouvements sociaux à travers la planète.
http:// www.ict-21.ch/ l4d/ pg/ bookmarks/ read/ 723/ appel-pour-un-forum-mondial-sciences-amp-dmocratie-pour-un-dialogue-politique-entre-les-scientifiques-et-les-mouvements-sociaux-travers-la-plante - Un Forum Mondial Sciences et Démocratie pour… – Dakar 4 & 5 February 2011
http:// www.ict-21.ch/ l4d/ pg/ bookmarks/ read/ 725/ un-forum-mondial-sciences-et-dmocratie-pour-dakar-4-amp-5-february-2011 - Workshop 18-19 January 2011 at Brussels on the research subject of SMART 2009/0061 which is the role and impact of scientific and professional societies in ICT research, education and innovation.
- Collaborative Leadership and Irrational Exuberance,Sir John Daniel, Commonwealth of Learning
-
“B2i qui ne marche pas”
http:/
/ www.ict-21.ch/ l4d/ pg/ file/ read/ 674/ b2i-qui-ne-marche-pas Jean-Pierre Archambault répond à Jean-Michel BERARD à propos des éléments sur le “B2i qui ne marche pas”
-
La société numérique en question(s)http:/
/ www.ict-21.ch/ l4d/ pg/ pages/ view/ 656/ la-socit-numrique-en-questions“> http:/
/ www.ict-21.ch/ l4d/ pg/ pages/ view/ 656/ la-socit-numrique-en-questions - FING : BILAN D’ACTIVITE ET RAPPORT MORAL 2010
http:// www.ict-21.ch/ l4d/ pg/ file/ read/ 652/ fing-bilan-dactivite-et-rapport-moral-2010 - FING : Des idées neuves et actionnables pour anticiper les transformations numériques Plan d’action 2011
http:// www.ict-21.ch/ l4d/ pg/ file/ read/ 654/ fing-des-ides-neuves-et-actionnables-pour-anticiper-les-transformations-numriques-plan-daction-2011 - The outputs (synthesis) of the working groups and of the workshop Münchenwiler November 2010 : «Virtualisation des savoirs» / “Die Virtualisation des Wissens”:auf Deutsch :
http:/
/ www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ mun201011-de.pdf en français :
- Les tendances d’apprentissage sous la loupe
Comment enseigner et apprendre demain ?
28 – 29 octobre 2010 dans le cadre de la WORLDDIDAC Basel
Echo des Trend-Cafés du vendredi 29 octobre 2010
http:// com-ict.ict-21.ch/ IMG/ pdf/ SFEM2010_Trend-cafe-rapport_final_f-1.pdf - Lerntrends auf dem Prüfstand
Wie lehren und lernen wir morgen?
28./29. Oktober 2010 im Rahmen der WORLDDIDAC Basel
Echo aus den Trend-Cafés vom Donnerstag, 28. Oktober 2010
http:// com-ict.ict-21.ch/ IMG/ pdf/ 2010_Trend-cafe-Schlussbericht_d-1.pdf - Positionspapier für die Stiftungsratsversammlung der SSAB vom 10.3.2011 (draft 1)
Bildungstrends als Folge neuer Informations- und Kommunikationstechnologien
Schlussfolgerungen der SSAB als Ergebnis:
– längerer Vorarbeiten,
– der Foren-Diskussion 2010,
– dem Swiss Forum for Educational Media (SFEM) 2010
http:// com-ict.ict-21.ch/ IMG/ pdf/ draft-Positionspapier-Version-10012011-ohne-gelb.pdf - From IFIP WCC’2010 in September at Brisbane
Key Competencies in the Knowledge Society
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ KCKSprogram.pdf <== programme
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ jpg/ KCKS’2010.jpg <== proceedings - Statistik der Schweiz
Perspectives de la formation
Scénarios 2010 –2019
pour le degré secondaire II
Bildungsperspektiven
Szenarien 2010 –2019
für die Sekundarstufe II
Statistique de la Suisse
Bearbeitung
Laurent Gaillard
Rédaction
Unter Mitarbeit von
Jacques Babel
Avec la collaboration de
Herausgeber Bundesamt für Statistik (BFS)
Editeur Office fédéral de la statistique (OFS)
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ 611-1000.pdf
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ jpg/ OFS-form-ens-Image-473.jpg <== couverture - RECOMMANDATION DU PARLEMENT EUROPÉEN ET DU CONSEIL
du 18 décembre 2006
sur les compétences clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ Parlement-europeen-18122006.pdf - Quelle école pour la génération numérique ?
Bernard CORNU (CNED)
SFEM 2010, Bâle, 29 octobre 2010
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ ppt/ 3_BCornu-SFEM-Octobre2010.ppt - Internet, moteur de formation toute sa vie
Critères de l’éducation durable http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ docx/ education-duarable.docx - Transforming American Education
National Education Technology Plan 2010
U.S. Department of Education Office of Educational Technology
Learning Powered by Technology
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ netp2010.pdf
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ jpg/ Learning-powered-by-technology-Image-472.jpg <== couverture - Article paru le 16 mai 2010 dans http:/
/ www.courant-d-idees.com
Formation continue: autosatisfaction abusive
Jean-Claude Crevoisier
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ htm/ article_401.htm - Direction des systèmes d’information et service écoles-médias – Instruction publique, culture et sport • Etat de Genève
Référentiel de compétences MITIC à l’usage des enseignant-e-s
Octobre 2010
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ referentiel-1.pdf - Sankoré l’éducation numérique pour tous
Le programme Sankoré est né de la rencontre d’un défi et d’une idée.
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ FICHES-SANKORE-au-16112010.pdf - Summary of the 10 Forums “Educational Trendspotting” (Jan-Oct 2010) + Input during the SFEM at WorlddidacBefore the Worlddidac
Ergebnisse aus der Foren-Diskussion ( 1 Seite)
During the Worlddidac
for video streaming ==> https:/
On Thursday 28th of November 2010
- Introduction Hanna Muralt Müller
- Keynote 1 – Globale Bildungstrends im Visier der IBM – Methoden, Ergebnisse
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ ppt/ SFEM-Rappoport.ppt Referent: Moshe Rappoport, IBM Research GmbH
- Keynote 2 – Informelles Lernen im Alltag: Wie Digital Natives lernen
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ 2010_kn_pdv.pdf
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ odp/ PPP-SFEN_PDeFries_28.10-odp
video : https:// cast.switch.ch/ vod/ clips/ 4skt9toiu/ quicktime.mov
Referent: Dr. Pieter de Vries, TU-Delft
- Keynote 3 – Was wurde mit den Foren zu den 10 Top-Trends erreicht? Was ist mit Social-Networks erreichbar?
DRS 2: Gespräch mit Dr. Gloor zum Thema “Coolhunting” (ca. 25 Minuten)
http:// www.drs2.ch/ www/ de/ drs2/ sendungen/ top/ kontext/ 5005.sh10132461.html Coolhunting through Swarm Creativity –Trend Discovery by Reading the Collective Mind
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ Gloor_Coolhunting_SFEM2010-28.pdf video : https:/
/ cast.switch.ch/ vod/ clips/ 9uz9ej0v8/ quicktime.mov
Referent: Dr. Peter A. Gloor, MIT, Boston
- Talk: Trendsetters und Trends auf dem Prüfstand
- Schlusswort : Beat Jost, Geschäftsführer Worlddidac
On Friday 29th of November 2010
- Introduction Raymond Morel
video : https:// cast.switch.ch/ vod/ clips/ p26gt3v2h/ quicktime.mov - Intervention d’ouverture
Discours de Gilles Marchand, Directeur Radio Télévision Suisse (RTS)
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ SFEM_discours_GM_oct_2010-29.pdf
video :https:// cast.switch.ch/ vod/ clips/ 1gcc3tlfgh/ quicktime.mov
- Keynote 1 – De la transmission des connaissances du XXème siècle à l’acquisition et l’apprentissage du XXIème siècle : quelles conséquences ?
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ r_ja_2010.pdf
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pptx/ 2_PPP SFEM_JAubert_29.10.pptx
20e anniversaire du WEB : une révolution qui a contribué à l’égalité des chances dans la société ?
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ discours_ja_2010.pdf
Das Weissbuch der Akademien als notwendige Provokation (21 Januar 2010 in der NZZ)
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ NZZ_ja_2010.pdf Referentin: Mme Josiane Aubert, Conseillère nationale
- Keynote 2 – Quelle école pour la génération numérique ?
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ 2010_kn2-2.pdf
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ ppt/ 3_BCornu-SFEM-Octobre2010.ppt Referent: Prof. Bernard Cornu, Directeur de l’Innovation – Centre National d’Enseignement à Distance (CNED), Poitiers, France
- Keynote 3 – Le futur de la lecture
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ 2010_kaplan-sfem-abstract.pdf
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ Kaplan-SFEM.pdf
Extraits d’un interview par livres Hebdo
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ 2010_interview-livre-hebdos.pdf
Referent: Dr. Frédéric Kaplan, Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL)
- Keynote 4 :-Les résultats de 10 Forums sur 10 tendances majeures-
ou –
Avoir des « lunettes » pour situer -les activités de ces 10 Forums
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ SFEM2010-Basel-RM-v6.pdf
Referent: Raymond Morel – Président de la Commission ICT (SATW)
- Les perles des Trend-Cafés: Quels sont les résultats d’aujourd’hui, quelles sont les étapes suivantes?
video : https:// cast.switch.ch/ vod/ clips/ ni22ed7s6/ quicktime.mov Animatrice : Veronika Lévesque
- conclusion par Raymond Morel
video : https:// cast.switch.ch/ vod/ clips/ 19pt9xfa7c/ quicktime.mov
After the Worlddidac
- Nach Perlen tauchen …
Perlenlese in den Trendcafés
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ SFEM-Perlen
video : https:// cast.switch.ch/ vod/ clips/ 13vcll5drn/ quicktime.mov Referent: Andy Schär – FHNW
- Les perles des Trend-Cafés: Quels sont les résultats d’aujourd’hui, quelles sont les étapes suivantes?
video : https:// cast.switch.ch/ vod/ clips/ ni22ed7s6/ quicktime.mov Veronika LévesqueMORE INFORMATION :
for video streaming ==> https:/
/ collection.switch.ch/ results?q=sfem+2010&submit=
- Ade McCormack
The e-Skills Manifesto
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ e-skills_manifesto.pdf
With contributions from leading figures in government,
education, policy, research and industry
Synopsis
Europe’s economic future is highly dependent on having a highly skilled workforce. In order to remain competitive in a global marketplace, Europe’s
IT functions and technology service providers need to have ready access to an e-skills-proficient labour force. Increasingly the e-skills capability
of end users will also determine the sustainability of Europe’s collective
economy. But we must be careful not to create an underclass of people who are not only unemployed but unemployable. This manifesto
provides insight and actionable content from a broad cross section of perspectives. This is an essential guide for those that have influence over the acquisition, development and consumption of 21st century IT professionals and their counterparts in the user community.
This book is produced by European Schoolnet and DIGITALEUROPE as part of the European e-Skills Week. It is funded by the European Commission and the European e-Skills Association. - Forum Retz 2010
http:// www.editions-retz.com/ forum-2010.html
Le numérique va-t-il bouleverser les pratiques pédagogiques ? ========> 4 vidéosPascal Lardellier
Les élèves de l’ère Internet sont-ils vraiment des « mutants numériques » ?
http:// www.editions-retz.com/ forum2/ 2010/ flashconfs/ 1457/ swf/ index.htm François Jarraud
Quels développements pour l’école numérique : bilan et perspectives ?
http:// editions-retz.fr/ forum2/ 2010/ flashconfs/ 1458/ swf/ index.htm André Tricot
Quels sont les apports et les limites des TICE en matière d’apprentissage ?
http:// editions-retz.fr/ forum2/ 2010/ flashconfs/ 1459/ swf/ index.htm Patrick Picard
Enseigner en classe avec les TICE : est-ce plus facile ?
http:// editions-retz.fr/ forum2/ 2010/ flashconfs/ 1460/ swf/ index.htm - IFIP Working Conference on : New Developments in ICT and Education
In Amiens 28-30 of June 2010
IFIP WG 3.1: Informatics and ICT in Secondary Education
IFIP WG 3.3: Research on Educational Applications of Information Technologies
IFIP WG 3.5: Informatics & Elementary Education
IFIP WG 3.8: Lifelong Learning
IFIP WG 3.9: Special Interest Group on Digital Literacy
In conjunction with the JOCAIR’2010 Conference http:// www.jocair.u-picardie.fr/
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ jpg/ IFIP-Amiens-Image-388.jpg (Front page)
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ Amiens-10-Abstracts.pdf (Abstracts) - Jeffrey Gitomer discute l’importance de LLL dans notre quotidien et propose une définition à travers ses expériences d’enrichissement personnel
Jeffrey Gitomer discusses the importance of learning everyday and your dedication to enriching yourself
http:// www.youtube.com/ watch?v=zh6yd6wfCgU&p=88C966DF5AC7A799&playnext=1&index=22 - Hors série 2006 :Les TIC et l’éthique
Guide Ethique (version complémentaire)
Guide Ethique
Exemples pratiques d’Ethique
Le guide a pu être réalisé grâce au soutien complémentaire de l’Académie suisse des sciences techniques (SATW Com ICT)
ICT und Ethik
Guide Ethik (Kurzfassung)
Guide Ethik
Ethik Fallbeispiele
Die Erstellung des Guides wurde zusätzlich gefördert durch die Schweizerische Akademie der Technischen Wissenschaften (SATW Com ICT). - Study of the impact of technology in primary schools
steps.eun.org http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ STEPS-brochure291009_en.pdf http:/ / eacea.ec.europa.eu/ llp/ studies/ study_impact_technology_primary_school_en.php - tic&société http:/
/ ticetsociete.revues.org/
Numéro Vol. 4, n° 1 (2010)
Interactivité- Christian Papilloud
Introduction
- Christian Papilloud
L’interactivité
-
- Bernhard Rieder
De la communauté à l’écume : quels concepts de sociabilité pour le « web social » ?
- Alain Vaucelle et Henri Hudrisier
Langages structurés et lien socialhttp:/
/ www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ 3_vaucelle_hudrisier.pdf
- Catherine Lejealle
Dans quelle mesure la TV sur mobile est-elle interactive ?
- Guillaume Latzko-Toth
Le chat est-il (encore) un média interactif?
- Assessing the eff ects of ICT in education
Indicators, criteria and benchmarks for international comparisons
edited by Friedrich Scheuermann and Francesc Pedró (JRC EU & OECD)
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ IndicatorscriteriaandbenchmarksforinternationalcomparisonsAssessingtheeffectsofICTineducation9609111E.pdf - myfuture in Australia
http:// www.myfuture.edu.au/
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ jpg/ myfuture-Image-309.jpg - ISTE in USA (International Society for Technology in Education) Professional development with National Educational Technology Standards (NETS).
http:// www.iste.org/ AM/ Template.cfm?Section=Professional_Development
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ jpg/ ISTE-Image-308.jpg - KERIS in South Korea (Korean Education & Research Information Service) – Create Future Education and Value for All
http:// english.keris.or.kr/ es_main/ index.jsp
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ jpg/ KERIS-Image-310.jpg - Développer la pratique réflexive dans le métier d’enseignant”
www.ict-21.ch/com-ict/IMG/doc/PH-Perrenoud-i-iv.doc Philippe Perrenoud
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ jpg/ img014-Ph-Perrenoud-13.jpg - OMC: L’ÉDUCATION DEVIENDRA-T-ELLE UNE MARCHANDISE ? (Les quatre formes de commerce international de l’éducation)
http:// www.unesco.org/ courier/ 2000_02/ fr/ apprend/ txt1.htm#e1
http:// www.wto.org/ french/ tratop_f/ serv_f/ education_f/ education_f.htm
http:// www.oxfamfrance.org/ Services-menaces-halte-a-l-OMC,637 - Facteurs de réussite d’un forum
http:// edutechwiki.unige.ch/ fr/ Facteurs_de_r%C3%A9ussite_d%27un_forum - Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!
http:// www.ted.com/ talks/ sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution.html - ENSEIGNER ET APPRENDRE DANS LA SOCIÉTÉ DU SAVOIR : ENJEUX ET QUESTIONS…
http:// revue.sesamath.net/ spip.php?article78 - Quel avenir pour l’école ? ==> les 6 scénarios de l’OCDE)
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ ocde-6-scenarios-quel-avenir-pour-l-ecole1840081.pdf - Repenser l’éducation L’école de demain. Repenser l’enseignement : Des scénarios pour agir
http:// www.observateurocde.org/ news/ fullstory.php/ aid/ 1652/ Repenser_l_92_E9ducation.html - ICT und Medienbildung in der Lehrpersonenausbildung
Fallstudie über das Studienangebot an Pädagogischen Hochschulen
Dr. Hanja Hansen Science Office, Adlikon
Schlussbericht Mai 2010
Studie im Auftrag der Hasler Stiftung, Bern
http:// www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ Schlussbericht-ICT_Medienbildung_21_Mai _2010.pdf - Nicholas Christakis: The hidden influence of social networks
http:// www.ted.com/ talks/ nicholas_christakis_the_hidden_influence_of_social_networks.html - Ken Robinson says schools kill creativity
http:// www.ted.com/ index.php/ talks/ ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html - Tom Wujec: Build a tower, build a team ⇒ the “marshmallow challenge”
http:// www.ted.com/ talks/ tom_wujec_build_a_tower.html - Davantage d’information sur le projet MATURE
- at the start
- MATURE_Project_Poster Continuous Social Learning in Knowledge Networks
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/ www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ 1-2008-04-28_MATURE_Project_Poster.pdf - Flyer http:/
/ www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ 2-2008-10-Flyer.pdf - Flyer-MATURE-IAG http:/
/ www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ pdf/ 3-2008-10-Flyer-MATURE-IAG.pdf - now
- more info http:/
/ www.mature-ip.eu
- Le numérique va-t-il bouleverser les pratiques pédagogiques ?http:/
/ www.flash-conferences.com/ Retz2010/ http:/
/ www.ict-21.ch/ com-ict/ IMG/ jpg/ Forum-Retz-Image-262.jpg - http:/
/ is.jrc.ec.europa.eu/ pages/ Homepage.htmlil y a à la page 7 un article intéressant sur l’éducation du futur http:/
/ is.jrc.ec.europa.eu/ pages/ Homepage.html The Future of Learning: New Ways to Learn New Skills for Future Jobs
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/ is.jrc.es/ pages/ EAP/ ForCiel.html The future od learning
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Learning: There’s an App for that!
- an AGORA Studio:
The « cyber-facilitator » for sustainable education(the «teacher» for tomorrow: key competencies) - From Beat Doebli documentation about
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/ beat.doebe.li/ bibliothek/ w01839.html Digital Natives - http:/
/ beat.doebe.li/ bibliothek/ w01840.html Digital Immigrants - http:/
/ beat.doebe.li/ bibliothek/ w02038.html Digital Naives - http:/
/ beat.doebe.li/ bibliothek/ b03358.html Rolf Schulmeister: Gibt es eine ’Net Generation’? - http:/
/ beat.doebe.li/ bibliothek/ b03959.html Hans Rudolf Schelling, Alexander Seifert: Internet im Alter
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- The eLearning Forum 2010 in Dubai
Bringing Global Quality to a Local Context’is the theme chosen for the 3rd Annual Forum on e-Learning Excellence in the Middle East 2010 - Case Study: New South Wales State Department of Education Adopts Gmail for 1.2 Million Students Gartner 26 January 2010
- ivan illich: deschooling, conviviality and the possibilities for informal education and lifelong learning
- Rapport de la mission parlementaire
de Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines,
sur la modernisation de l’école par le numérique
Réussir l’école numérique
15 février 2010 - Apple avait sorti en 1987 du multimedia sur le Knowledge Navigator (http:/
/ www.macgeneration.com/ unes/ voir/ 127239/ retour-vers-le-futur
http:// www.youtube.com/ watch?v=HGYFEI6uLy0“> http:/ / www.youtube.com/ watch?v=HGYFEI6uLy0) - CREATIVITY AND THE COMPUTER EDUCATION INDUSTRY
DALE SPENDER
September 6th 1996
International Federation for Information processing WCC’1996 - UNESCO 1996 : LE RAPPORT DE LA COMMISSION INTERNATIONALE SUR L’EDUCATION POUR LE XXIe SIECLE – L’Education : un trésor est caché dedans http:/
/ www.unesco.org/ delors/ tffrench/ piliers.htm - le livre de Michael Fullan ” Change Forces ” the Sequel
- L’approche par compétences : une mystification pédagogique
Par Nico Hirtt (nico.hirtt@ecoledemocratique.org) — www.ecoledemocratique.org
Cet article a été publié dans L’école démocratique, n°39, septembre 2009 - Digital Natives ? a video from Ynternet .org
- Du GRETA du Velay http:/
/ www.velay.greta.fr/ La charte pour l’inclusion numérique et sociale - In the excellent magazine Books special issue July-August 09 dedicated to the theme “Internet rend-il encore plus bête ? you will find two articles :
- An Educational Approach to Communication at School MAILBOX, a project of the SOCRATES-EOD Programme 1996-1998
DG 22 of the European Commission - Un vieux projet EU toujours actuel : FETICHE (1996-1997-2000)
- Training creative and collaborative knowledge-builders : a major challenge for 21st centuary education (publication OECD)
- Education at a Glance 2008
OECD INDICATORS - LES CONTENUS DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DANS LE MONDE : ÉTAT DES LIEUX ET CHOIX STRATÉGIQUES par Roger-François Gauthier OECD
- Dans la revue Futuribles Alain Michel commente les Six scénarios sur l’Ecole et l’avenir de l’École à l’horizon de15-2o ans dans les pays industrialisés, scénarios élaborés collectivement dans le cadre du programme «L’École de demain» mené par le Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement (CERI) de l’OCDE (organisation de coopération et de développement économiques).
- Cette page permet d’accéder aux matériaux d’information relatifs aux activités de l’UNESCO dans le domaine de la communication et de l’information : publications, documents, matériaux de communication, bases de données et logiciels.
- EU project Helios (observing the impact of eLearning on a number of thematic policy priorities)
- EU Project EDRENE (Educational Repositories Network)
- EU project OLCOS : Open eLearning Content Observatory Services
- De la transmission des savoirs à l’approche par compétences – Service de Veille scientifique et technologique (Dossier d’actualité (ancien titre : Lettre d’information) n° 34 – avril 2008)
- RECOMMANDATION DU PARLEMENT EUROPÉEN ET DU CONSEIL
du 18 décembre 2006
sur les compétences clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie - Le socle commun des connaissances et des compétences (Tout ce qu’il est indispensable de maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire)
- Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur (Ed. Morin)
- ICT COMPETENCY STANDARDS FOR TEACHERS : Competenciy Standards Modules (UNESCO)
- ICT COMPETENCY STANDARDS FOR TEACHERS : Implementation Guidelines (UNESCO)
- ICT COMPETENCY STANDARDS FOR TEACHERS : Policy Framework (UNESCO)
- Introduction à la Maîtrise de l’Information (Unesco 2008)
- L’économie du savoir – la nécessaire coopération
- Open Educational Resources: Opportunities and Challenges (Dr. Jan Hylen-OECD)
- Giving Knowledge for Free : THE EMERGENCE OF OPEN EDUCATIONAL RESOURCES
- Open Educational Resources (OERs) Introduction Booklet and Webinar
- Education Forum vom 3. März 2008 an den Telematiktagen Bern
Die Rolle von New Learning bei der zukünftigen Bildungspolitik
Sprechnotizen von Anita Fetz,
Ständerätin, Mitglied der Wissenschafts- und Bildungskommission (WBK) - Learning Object Repository by SWITCH during Telematiktage (Bern 03.03)
- Vers une société de la connaissance ouverte
- Medien in Bildungswesen – Médias dans la Formation
- DeSeCo OECD project
- from the FORUM ICT 21 + booklet to download in 4 languages
- N° 13 Initial Teacher Education in the MITIC Area,
November 2007,
+ references - N° 8 LifeLong Learning, septembre 2006
- N° 7 Piloting Pedagogical Projects, novembre 2005
- N° 5 F-ONE : federating Observatories and Networking for Education, octobre 2004
- N° 4 Competencies Referential(s), septembre 2004
- N° 3 F3-MITIC, mai 2003
- Futures in Practice: Draft NOW Report November 2001
- The THINK project, first draft – David Wood (october 2002)
More info :
http://www.ict-21.ch/l4d/pg/bookmarks/edit/328798
- a-la-une
- challenge
- change
- citizen
- collaboration
- competence
- confidence
- cooperation
- creativity
- digital-equity
- digital-society
- e-literacy
- education
- ethics
- foresight
- future
- governance
- information-society
- innovation
- IT-professionalism
- knowledge-society
- learning
- learning-organisation
- Lifelong-learning
- literacy
- management
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